|
鸟瞰明德小学校园，它是个极不规则的四边形，校园的四个角，有三个是大于90度的，容纳2，100多名学生。
校园的四周，坐北朝南的是学校的教学楼兼办公楼，西厢是体育馆，南面是新教学楼，学校的大门朝北临街，处在一个下坡“丁”字路口处。
明德小学的校园占地面积约8，800平方米，操场面积约6，851平方米，校舍的总建筑面积约7，500平方米，绿化面积近2，320平方米，其中大部分是垂直绿化。
每到冰融雪化时，春天来了，花池中的黑土见了天日，太阳一照，松软起来了，到了4月中旬，绿化工作就开始了，准备把校园妆扮美丽。
花池子建在校园的四周，大墙下，大楼下，花池子随着校园的形状也形成了一个不规则的四边形。除了过道，池子与池子之间都是相通的。花池子靠墙的里侧，顺墙长着爬蔓植物
– 地锦，其它地方就根据需要栽种一些草花和木本的树花。
地锦是从1993年开始栽植的。那时，这种植物在我市还不是很普及，有许多人叫不出它的名子来。这种植物的长势特别的旺盛，插上条只两个星期，芽就开始冒锥了，后来又长出了叶子，长出了脚，一步一步向上爬去。这种植物也怪，好像不知累，一个劲的向上爬。不消几个月，便枝枝相连，硕大的叶子便层层叠叠的把整个墙面都盖住了。站在校园中央，原地转上一圈，满目都是绿的。爬到最高处的蔓，便往回折，搭拉着再往下长。就这样的，又长了一层，如果你顺着墙去看它，就好像似进了葡萄架下或是进了溶岩洞，别有一番情趣。
实际上，在还夹杂着几分寒意的春凤中，地锦是第二批返绿的植物。把春天到来的消息最先告诉给人们的植物是迎春花，这种植物真叫人敬佩，当它还一个叶都不长的时候，就开始把美丽的黄色花朵献给了人们。
正像花带给人类以美一样，学校的绿化工作也不是简简单单的停留在花草的侍弄上，而是以绿化为线索，把学校变得更美，给学生创造一个美好的学习环境。同时，也把这项工作作为给学生们创造一个劳动的机会，借以教育他们爱劳动、爱校园，同时又使学生们的劳动实践能力大大的提高。
事实上，劳动是一件很复杂的过程，真的把劳动的真正含义叫学生们所掌握，就要把一年的工作安排的非常细致，各项活动要在过程中叫学生有收获。
从另一个角度看问题，学校的绿化工作即是硬环境建设，也是软环境的建设。说它是硬环境的建设，是它在校园的整体布局上、美化校园校舍、校园文化建设等工作中，绿化工作的突出性。因为绿化是一件实实在在的事情，由于它的存在，使得学校的环境变得美丽。说它是软环境，是因为它起的作用是无形的。学生们生活在这样美丽的地方，举目四望，满目翠绿，平面的，垂直的，层叠的，绿是绿，红是红，花朵绚丽，无疑会给学生们上一堂生动的、情景交融的美育课。每天都这么上，每时都这么上，只要你处在校园里，这美丽的景色就会灌进学生们的眼里、脑子里，这就是熏陶。久而久之，学校美好的环境就印记在学生们的脑子里，他再走到别处，总会和自己的校园做比较，他就会有优越感、自豪感，这就是爱校，也是硬环境创造了软环境。慢慢的，习惯、良知等也形成了。
美好的环境创造出来了，师生们生活在这样一个美丽的校园里，每天都心情高兴，每天学习、工作起来有好的情绪，这也给他们取得好的学习和工作成绩做了基础。大家都感到我们的校园可爱，学校的整体工作在实施上就有了保障。 |